在星贝育园自闭症儿童康复中心的教室里，时常能看到这样一幕：王老师拿着色彩鲜艳的日程卡片，带着孩子们认识当天的活动安排。有些自闭症儿童对时间概念模糊，不明白什么时候该做什么事，而星贝育园的老师们正通过直观的教具、有趣的活动，帮助这些孩子逐步建立时间规划能力。

自闭症儿童在时间规划方面存在困难，是因为他们难以理解抽象的时间概念。比如，“5分钟后吃饭”对他们来说，可能像一句无法解读的密码。刚入园的轩轩总是在上课时间玩玩具，到了休息时间又吵着要学习，完全没有时间秩序感。星贝育园的老师们深知，想要帮助孩子，必须把抽象的时间变得看得见、摸得着。

老师们会制作可视化日程表，用图画代替文字。在教室的墙上，贴着大大的日程板，上面有起床、吃饭、上课、游戏等活动的图片。每天早上，老师会带着孩子一起“读”日程表，指着图片说：“看，这是早餐时间，我们要去吃饭啦！”通过这种方式，让孩子明白不同时间对应不同的活动。对于理解能力稍强的孩子，老师还会引入沙漏、计时器等工具，比如用3分钟沙漏告诉孩子“沙漏漏完，就要收拾玩具去下一个活动啦”，让孩子对时间的流逝有直观感受。

在教学过程中，老师们注重将时间规划训练融入日常活动。上手工课时，老师会提前和孩子约定：“我们用10分钟做这个小房子，时间到了就把工具收好。”一开始，孩子可能无法遵守，但老师会耐心提醒，到时间就带着孩子一起收拾，逐渐让孩子养成按时完成任务的习惯。游戏时间也是训练的好机会，玩“轮流等待”的游戏，老师会告诉孩子：“轮到你玩30秒，数到30就换小朋友。”帮助孩子学会等待和把握时间。

在星贝育园，每个孩子的进步都被老师细心关注。曾经对时间毫无概念的小雨，经过一段时间的训练，现在能看着日程表主动提醒老师：“该去做运动啦！”老师们从不吝啬鼓励，每当孩子按时完成任务或遵守时间安排，都会得到一个小贴纸或者一个大大的拥抱。这些积极的反馈，让孩子更有动力去学习规划时间。

在星贝育园老师们的耐心引导下，越来越多的自闭症儿童开始理解时间的“魔法”，学会按照规划安排自己的活动。从毫无时间概念到能主动遵守时间，孩子们的每一点进步，都凝聚着老师的智慧与爱心。星贝育园将继续陪伴这些孩子，帮助他们在时间的轨道上，稳稳前行