当父母离开视线，孩子便嚎啕大哭、满地打滚；即使短暂分别，也会陷入极度不安，仿佛世界即将崩塌。许多自闭症儿童对父母的过度依恋，演变成了分离焦虑的 “终极形态”。这种强烈的情感依赖，并非简单的撒娇，而是源于他们内心深处对安全感的极度渴求与对外界变化的恐惧。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们正以专业和耐心，帮助这些孩子逐渐走出过度依恋的困境，学会独立面对分离。

自闭症儿童产生过度依恋父母和强烈分离焦虑，根源在于其特殊的情感认知与社交发展模式。他们难以从他人身上建立信任关系，将父母视为唯一的安全感来源；同时，对环境变化的适应能力较弱，离开熟悉的父母和家庭环境，会让他们产生强烈的不安。此外，语言表达和情绪调节能力的不足，使得他们无法用言语表达内心的恐惧，只能通过哭闹、抗拒等激烈行为来宣泄焦虑。这种过度依恋不仅影响孩子正常的学习和生活，也给父母带来沉重的心理负担。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校针对这一难题，组建了由特教老师、心理专家组成的专业团队，对每个存在过度依恋行为的孩子进行深入评估。团队通过观察孩子与父母分离时的情绪反应、在陌生环境中的表现，分析其焦虑产生的具体原因，建立个性化的干预方案。

学校采用 “渐进式分离” 策略，逐步减少孩子对父母的依赖。入学初期，老师会允许父母在校园内短暂陪伴，让孩子熟悉新环境。同时，老师主动与孩子建立亲密关系，通过温柔的抚摸、亲切的话语，给予孩子情感安抚，让他们感受到除父母外的温暖。当孩子对老师和校园环境有了一定信任后，再逐渐缩短父母陪伴时间，从全天陪伴过渡到半天、两小时，直至孩子能够独立参与学校活动。

为了帮助孩子缓解分离焦虑，学校营造了温馨且充满安全感的校园环境。教室和宿舍布置得色彩柔和、充满童趣，摆放孩子熟悉的玩具和物品，让他们仿佛置身家中。老师们还会根据孩子的兴趣爱好，设计丰富有趣的活动，如拼图比赛、搭建积木城堡等，吸引孩子的注意力，让他们在快乐的体验中淡忘分离的不安。

在日常教学中，老师们注重培养孩子的独立能力。从穿衣、吃饭等生活小事入手，耐心地示范和指导，鼓励孩子自己动手完成。当孩子取得进步时，及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。同时，老师会通过绘本故事、角色扮演等方式，引导孩子理解父母离开是暂时的，最终会回来陪伴自己。

此外，学校还加强与家长的沟通合作。指导家长正确处理孩子的分离焦虑问题，如离开时保持平和的情绪，避免过度安抚引发孩子更强烈的依赖；建议家长在家中逐步培养孩子的独立意识，提前为分离做好准备。

经过一段时间的努力，许多孩子的过度依恋和分离焦虑有了明显改善。曾经一离开父母就崩溃的孩子，如今能笑着与父母挥手告别，开心地投入校园生活；在学校活动中，也能积极与老师、同伴互动，享受独立探索的乐趣。这些改变不仅让孩子学会了勇敢面对分离，也让父母看到了孩子成长的潜力。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，正用爱与专业，帮助这些受分离焦虑困扰的孩子，走出过度依恋的 “终极形态”，拥抱更加独立、自信的未来。