“老师，又尿裤子了……” 保育员轻轻抱起浑身湿透的阳阳，安抚着他因窘迫而发红的小脸。对自闭症儿童来说，无法表达便意、频繁尿裤子是常见难题，不仅影响孩子的生活质量，也让家长焦虑不已。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们用科学的方法和温暖的耐心，为这些孩子和家庭找到了解决问题的突破口。

刚入园时，阳阳几乎每天都会尿裤子，他既不会用语言表达便意，也不理解 “想上厕所” 的身体信号。星贝育园的老师没有急于纠正行为，而是先通过连续一周的观察记录，掌握阳阳排尿的时间规律 —— 发现他通常在餐后半小时、午睡起床后容易出现尿意。基于此，学校为阳阳制定了 “定时引导” 计划：每天在这些时段，老师会温和地牵着他的手，带他去卫生间，用简单的语言重复：“我们去尿尿。”

为了帮助孩子理解 “上厕所” 的概念，星贝育园设计了一套独特的视觉辅助系统。在卫生间门口，贴着大大的卡通标识，画着小男孩和小女孩的形象；洗手池旁的墙上，挂着图文并茂的 “如厕步骤图”，从 “脱裤子”“坐马桶” 到 “冲水”，每个步骤都用鲜艳的图片和简短文字标注。老师们会带着孩子反复观看这些图示，用夸张的动作模拟如厕过程，让抽象的指令变得直观易懂。

面对孩子因尿裤子产生的恐惧和抗拒，星贝育园的老师采用 “正向强化” 策略。当孩子能够配合去卫生间，哪怕没有实际排尿，老师也会立刻给予拥抱和表扬，或者奖励一枚小星星贴纸；若成功完成如厕，还会额外获得 “自理小达人” 的勋章。这些及时的鼓励，逐渐让阳阳对卫生间产生积极的情绪联想，开始主动指向卫生间示意。

星贝育园深知，家校协同是突破训练瓶颈的关键。学校会指导家长在家中延续统一的训练方法。老师们建议家长为孩子准备宽松、易脱的裤子，并在家中卫生间贴上与学校相同的标识，营造熟悉的环境；同时，要求家长每天记录孩子的如厕情况，与学校保持沟通，及时调整训练方案。阳阳的妈妈按照建议，将家中卫生间布置得温馨有趣，还制作了专属的 “如厕打卡表”，每次阳阳成功如厕，就贴上一个可爱的贴纸。

经过几个月的坚持，阳阳的进步肉眼可见。他不仅能通过简单的手势和 “嗯嗯” 声表达便意，还能独立完成脱裤、冲水等基本步骤。如今，在星贝育园，像阳阳这样的孩子还有很多，他们在老师和家长的共同努力下，逐渐跨越了 “如厕困境”，向着更独立的生活迈进。广州星贝育园用专业与爱，为特殊儿童的成长之路铺就了坚实的基石。