广州的天气依然闷热，星贝育园自闭症儿童寄宿制学校迎来了一位新同学。穿深蓝色短袖的男孩跟着妈妈走进教室时，始终低着头，眼睛盯着地面，无论老师怎么热情地打招呼，他都不抬头看一眼。

这个男孩有严重的眼神回避问题。在学校里，他从不和老师、同学对视，别人和他说话，他要么把脸扭到一边，要么盯着墙壁上的花纹发呆。老师发现，就算把有趣的玩具递到他面前，他的目光也只停留在玩具上，从不看向递玩具的人。

为了帮助男孩改善这个问题，学校的老师们想了很多办法。他们在教室的墙壁上贴满了卡通人物的大眼睛贴纸，每次进教室，老师都会指着贴纸说：“看，大眼睛在看你呢！” 一开始，男孩对这些贴纸毫无反应，但老师们每天都会重复这个动作，用充满活力的语气和他说话。

课堂上，老师准备了特制的 “眼神游戏”。比如拿出一面小镜子，对着男孩说：“我们来照镜子，看看谁先找到对方的眼睛！” 老师先把镜子对准自己的眼睛，做出夸张的表情，男孩偶尔会偷偷瞥一眼，只要他的眼神稍有停留，老师就立刻给予鼓励：“真棒！你看到老师的眼睛了！”

在宿舍里，生活老师也在悄悄努力。每天晚上睡前，老师会坐在男孩床边，手里拿着男孩喜欢的恐龙模型，轻声说：“小恐龙说，它想看看你的眼睛，和你做好朋友。” 慢慢地，男孩开始习惯在听老师说话时，不再一味地回避，虽然眼神还是很短暂地停留，但这已经是很大的进步。

学校还调整了座位安排，让性格开朗的同学坐在男孩身边。同桌的小女孩特别热心，她每天都会拿着不同的小零食，举在自己眼睛前方，对男孩说：“你看，饼干在眼睛这里，你找到它，就可以吃啦！” 在这样轻松有趣的互动中，男孩的眼神回避情况逐渐好转。

有一次课间休息，老师拿出一个会发光的小球，在男孩面前晃动，说：“小球在找它的好朋友，它想看看谁的眼睛最亮！” 男孩这次没有立刻转头，而是盯着发光的小球，眼神不自觉地和老师对视了一秒。就这短短的一秒，让在场的老师激动不已，立刻鼓掌表扬他。

随着时间推移，男孩的变化越来越明显。现在，当老师叫他名字时，他会抬起头，眼神不再慌乱躲闪；和同学一起玩耍时，也能偶尔和对方对视，露出浅浅的笑容。虽然他的眼神交流还不像普通孩子那样自然，但他已经勇敢地迈出了克服交流障碍的一大步。

在星贝育园，这样的故事每天都在上演。老师们用耐心和智慧，一点点打开孩子们封闭的世界，帮助他们跨越交流的障碍，学会用眼神传递温暖与信任。