在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的泳池边，常常能看到这样的场景：一些孩子站在池边，眼神中满是不安与抗拒，任凭老师如何温柔相劝，始终不敢踏入泳池半步。对于普通孩子来说充满欢乐的泳池，却成了许多自闭症孩子望而生畏的 “禁地”。这种水恐惧的背后，藏着深层的感官与心理因素，而星贝育园的老师们，正通过科学与温暖的方式，帮助孩子们直面恐惧。

星贝育园的老师们经过观察与研究发现，自闭症孩子的水恐惧源于多方面的原因。首先是感官敏感问题，泳池中水流的波动、水的触感以及环境的声音，都可能给他们带来强烈的刺激。水的浮力会改变身体的平衡感，这种未知的感觉让他们缺乏安全感；泳池内回荡的嘈杂水声，在他们耳中可能被放大成刺耳的噪音。其次，部分孩子对陌生环境存在天然的恐惧，泳池的特殊环境与日常熟悉的生活场景差异巨大，加剧了他们的不安情绪。

为了帮助孩子们克服水恐惧，学校采取了循序渐进的引导方式。最初，老师们并不急于让孩子下水，而是带着他们在泳池边活动，让孩子慢慢熟悉环境。老师们会指着泳池，用轻柔的声音向孩子介绍：“看，这是大大的泳池，水很温柔。” 同时，让孩子坐在池边，将双脚轻轻放入水中，感受水的温度和触感，从最基础的感官接触开始建立对水的信任。

随着孩子逐渐适应，学校设计了一系列针对性的活动。老师们准备了色彩鲜艳的浮板、防水玩具，让孩子在池边玩耍，通过游戏分散对泳池的注意力。当孩子表现出对水的兴趣时，老师会拉着孩子的手，在浅水区慢慢行走，一边走一边鼓励：“你看，水在轻轻托着你，我们一起走得稳稳的。” 对于恐惧情绪强烈的孩子，学校安排专属老师一对一陪伴，给予足够的时间和耐心，等待孩子主动迈出第一步。

在训练过程中，学校特别注重保护孩子的情绪。一旦发现孩子出现紧张、焦虑的表现，老师会立即暂停活动，带孩子离开泳池，进行安抚。通过一次次的尝试与鼓励，许多孩子的恐惧情绪逐渐缓解。有的孩子从最初只能在池边观望，到后来愿意蹲在浅水区玩水；有的孩子甚至能在老师的陪伴下，尝试简单的水中行走。

星贝育园用科学的方法和温暖的陪伴，逐步揭开自闭症孩子水恐惧的深层原因，并帮助他们一点点克服恐惧。这个过程或许漫长而艰难，但每一次孩子向泳池靠近的举动，都代表着成长与突破。学校坚信，只要给予足够的理解与引导，这些曾经惧怕水的孩子，终有一天能在泳池中找到属于自己的快乐。