在孩子的学习过程中，无法理解老师指令、难以完成课堂任务是许多家长和老师面临的难题，尤其是对于孤独症儿童来说，由于其认知和理解能力的特殊性，这一问题更为突出。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校凭借多年的特殊教育经验，探索出一系列有效的方法，助力孩子们跨越理解障碍，顺利完成课堂任务。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的老师们深知，孩子不理解指令往往是因为指令内容过于复杂或抽象。因此，老师们会将复杂的指令拆解成简单、具体的步骤。例如，在进行手工课 “制作纸飞机” 的任务时，老师不会直接说 “大家来做纸飞机”，而是分步下达指令：“第一步，把纸平铺在桌子上；第二步，将纸的两个角对折；第三步，把对折后的纸再对折一次……” 每下达一个步骤，老师都会亲自示范，确保孩子能够清晰地看到动作，理解指令的具体要求。通过这种化繁为简的方式，让孩子能够更轻松地跟上课堂节奏。

为了帮助孩子更好地理解指令，星贝育园采用视觉提示的教学方法。在课堂上，老师会使用图片、文字卡片等辅助工具。比如，在数学课堂上，老师要求孩子 “找出数字 5 的卡片”，会提前准备好写有不同数字的卡片，并在黑板上贴上数字 5 的大卡片作为提示。对于理解能力较弱的孩子，老师还会走到孩子身边，用手指着相应的卡片，引导孩子完成任务。此外，学校会将每日的课程安排、课堂任务以图文结合的形式张贴在教室显眼处，让孩子随时能看到，提前了解接下来要做的事情，减少因未知而产生的理解困难。

在星贝育园，小组合作学习也是帮助孩子理解指令的有效方式。老师会根据孩子的能力差异，将他们分成小组，安排能力较强的孩子与理解指令有困难的孩子一组。在完成课堂任务时，能力强的孩子可以起到示范作用，同时协助老师向同伴解释指令。例如，在拼图任务中，组长会带着小组成员一起分析拼图步骤，告诉大家 “我们先找到四个角的拼图块”，在相互协作的过程中，让原本不理解指令的孩子逐渐明白任务要求，共同完成任务。这种方式不仅提升了孩子的理解能力，还培养了他们的团队合作意识。

此外，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校十分注重家校沟通与合作。学校向家长传授帮助孩子理解指令的方法和技巧。家长在家中可以模拟课堂场景，通过简单的游戏或任务，帮助孩子巩固在学校学到的理解指令的能力。比如，家长可以和孩子玩 “听指令做动作” 的游戏，下达 “举起右手，然后向左转” 等指令，锻炼孩子的理解和执行能力。同时，家长要及时与学校老师沟通孩子在家中的表现，反馈孩子的进步与问题，与老师共同制定更适合孩子的教育方案。

通过广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校科学的教学方法以及家校的紧密配合，孩子们逐渐能够理解老师的指令，顺利完成课堂任务，在学习和成长的道路上不断取得进步。