在丽水龙泉星贝育园 15000㎡的校区里，14 岁的自闭症少年正和同伴一起给菜园除草，老师在旁引导：“你帮他递一下铲子好吗？”—— 这是校区大龄托养中的 “社交微训练”。针对 10-25岁自闭症孩子的社交需求，丽水校区通过日常互动，帮他们学会简单协作。

大龄自闭症的社交训练不追求 “复杂对话”，而注重 “实用互动”。比如：一起打扫时说 “请让一下”，分水果时说 “我要一个”，游戏时说 “轮到我了”。这些短句结合具体场景，孩子更容易理解和应用。

丽水校区的 “社交角” 摆放着桌游、拼图等道具，老师会组织 “2 人小组活动”，让孩子在合作中自然互动。一位龙泉家长反馈：“孩子以前见人就躲，现在会跟同学说‘玩球’，这在以前想都不敢想。”

丽水龙泉星贝育园用细节证明：大龄自闭症孩子的社交能力，能在日常点滴中慢慢提升。这里的托养，不仅照顾生活，更帮他们打开与世界连接的小窗口。