在浙江丽水的星贝育园，帮助大龄自闭症儿童主动参与学习，CBM干预法可是老师们的“秘密武器”！这里的孩子们曾经对学习提不起兴趣，上课注意力不集中，但在老师的引导下，逐渐爱上了学习新知识。

星贝育园的老师们发现，大龄自闭症儿童对感兴趣的事物更愿意投入精力。所以，老师们先观察每个孩子的喜好，有的孩子喜欢汽车模型，有的痴迷恐龙玩具。确定兴趣点后，就把这些元素融入学习中。比如喜欢汽车的孩子，老师教数字时，就用汽车卡片提问：“这里有几辆小汽车呀？”教汉字就写“车”“路”等和汽车相关的字，让学习和兴趣紧密相连。

CBM干预法强调任务分解和正向激励，在激发学习动机上特别有效。教孩子背诵古诗时，老师不会要求孩子一下子记住整首诗，而是把古诗拆分成一句一句。第一天只学“床前明月光”，孩子跟着念对后，老师马上竖起大拇指，奖励一颗他爱吃的糖果，或者允许他多玩五分钟心爱的玩具。第二天再学下一句，循序渐进，孩子没了畏难情绪，反而越学越有劲头。

课堂形式上，星贝育园也充满巧思。把教室布置成“学习乐园”，墙上贴满孩子们喜欢的卡通贴纸，学习区域摆放着各种教具。上手工课时，用孩子喜欢的彩泥做材料，教他们捏出简单的形状，再慢慢进阶到复杂造型。每完成一个作品，老师就把它展示在“成果墙”上，还会邀请孩子给其他小伙伴介绍自己的作品，这种成就感让孩子们更积极地参与到学习活动中。

日常生活也是学习的好时机。带着孩子去校园里散步，看到花草树木，就教他们认识植物的名字；路过食堂，教他们辨别食材。这些贴近生活的学习内容，让孩子觉得学习不再枯燥。通过CBM干预法和多样化的教学方式，丽水星贝育园的大龄自闭症孩子们，从被动学习转变为主动探索，在知识的世界里快乐成长！