眼神交流是人际交往的无声语言，然而许多自闭症儿童在说话时常常回避对方的眼睛，缺乏这一重要的社交互动方式。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在长期的教育实践中，摸索出一系列行之有效的方法，帮助自闭症儿童逐渐学会用眼神与他人交流，搭建起沟通的桥梁。

星贝育园的教师深知，自闭症儿童对眼神交流存在回避，往往是因为对视会让他们感到不安和压力。为此，学校从降低孩子对视的心理负担入手，采用温和且循序渐进的方式进行引导。教师们会选择孩子感兴趣的事物作为切入点，比如孩子喜欢的玩具汽车、可爱的玩偶等。在与孩子互动时，教师将玩具放在自己眼前，吸引孩子的注意力。当孩子因关注玩具而自然看向教师时，哪怕只是短暂的瞬间，教师也会立即给予积极的反馈，用愉快的语气表扬孩子：“哇，你看我啦，真棒！” 同时给予孩子一个小奖励，如一颗糖果或是一个温暖的拥抱。通过这种方式，让孩子将眼神交流与积极愉快的体验联系起来，逐渐减少对视时的抵触情绪。

为了帮助孩子更好地理解眼神交流的意义，星贝育园采用了视觉提示的方法。学校在教室的墙壁上张贴了许多色彩鲜艳、形象生动的图片，展示不同场景下人们进行眼神交流的画面，如打招呼时微笑对视、倾听别人说话时专注地看着对方等。每幅图片旁边都配有简单易懂的文字说明，帮助孩子理解眼神交流在社交中的作用。此外，教师还会为孩子制作专属的眼神交流卡片，卡片上画着不同表情和眼神的人物头像，通过展示这些卡片，教师会与孩子进行互动，引导孩子观察人物的眼神，并模仿卡片上的表情和眼神动作。在反复的练习中，孩子对眼神交流的认知不断加深。

在星贝育园，教师们还会创造各种自然的互动场景，引导孩子进行眼神交流。例如在日常对话中，教师会放慢语速，用温和的声音与孩子交谈，并在说话时轻轻呼唤孩子的名字，吸引孩子的注意力。当孩子看向教师时，教师会继续保持眼神接触，耐心地与孩子交流。如果孩子在交流过程中移开视线，教师不会强行要求孩子继续对视，而是用有趣的话题或提问再次吸引孩子的目光。

星贝育园还十分注重家校合作，与家长保持密切沟通。学校会向家长传授引导孩子进行眼神交流的方法和技巧，并分享孩子在学校的训练进展。同时，教师会为家长提供详细的家庭训练建议，指导家长在日常生活中如何创造更多的机会让孩子练习眼神交流。家长在家庭中配合学校的训练方法，及时给予孩子鼓励和支持，与学校形成教育合力，共同帮助孩子取得进步。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，通过降低对视压力、视觉提示、创造互动场景以及家校合作等多种方式，许多原本缺乏眼神交流的自闭症儿童，开始学会用眼神与他人互动，迈出了社交沟通的重要一步。这些方法不仅帮助孩子提升了社交能力，更为他们更好地融入社会生活奠定了坚实的基础。